<tt id="okiwm"><wbr id="okiwm"><big id="okiwm"></big></wbr></tt>

    <tt id="okiwm"><wbr id="okiwm"></wbr></tt>
    <tt id="okiwm"><pre id="okiwm"></pre></tt>

    <listing id="okiwm"></listing>
  1. <tt id="okiwm"><wbr id="okiwm"><small id="okiwm"></small></wbr></tt>

    <bdo id="okiwm"><menu id="okiwm"></menu></bdo>
  2. 新課首發 | 創新困難增長乏力,鴨梨山大的年輕管理者如何培養敏銳的商學思維?

    2019-04-26 09:00-18:00
    北京 深圳 上海

    掃碼分享給好友

    活動詳情

    大家好,我是起點學院的Tony。

    起點學院每年年初都會推出一門全新的課程,今年也不例外。

    與往年不同的是:今年我們會圍繞一個全新的課題-商業和實戰進行課程研發。

    從去年開始,我們專門成立了商學課研發小組,歷時1年,通過深度的調研、反復的打磨,聯合6位來自清華大學、騰訊、百度、網易等知名學府和公司的高管、商業實戰專家,共同打造了一門線下精品商學課:

    互聯網人的商學課

    可能大家會覺得詫異:

    其實,一開始,我們也沒想到會做商學課——因為起點學院課程研發的出發點,一直都是圍繞互聯網人在職場中需要的硬技能知識圖譜展開的;希望我們研發的課程,可以幫助每個互聯網人鍛造核心能力,讓專業技能不斷得到提升。而商學課給人的第一感覺可能是:

    高大上:一定是給公司的老板,總裁或者高管來學習的;

    假大空:學習的東西偏管理,意識層面,泛泛而談,實用性不強;

    成功學:無法復制,比較虛,沒有實際作用;

    難落地:學了之后,無法充分消化落地于自己的實際工作中去。

    既然傳統的商學課有這么多的弊病,那么我們為何還要做商學課?如何才能給互聯網人量身定制一門兼具實用和系統的商學課呢?

    每一次課程研發的過程都是漫長而且艱辛的。

    2018年初,我和課研團隊的同事開了“教研選題會”,確定了當年課程研發方向。

    課研團隊向我們展示了一組2017年第三季度的調研數據,這組數據來自于起點學院前3年積累的36萬學員,以及人人都是產品經理網站前7年積累的數百萬用戶,通過問卷調查和定向訪談的方式,有針對性的抽樣調查了5000多名用戶(其中有效樣本數量2318個)。

    調研分了三大模塊,展示如下:

    從數據以及訪談的結果可以看出:

    1.年輕的管理者

    目前我們的用戶相對來說比較年輕,76%同學集中在25-35歲之間,他們正處于職場上升期,其中有一半以上的同學已經身處管理崗,甚至是已經有了自己的公司。

    2. 職業成長期鴨梨山大

    我們重點關注了平均工作年限在3年以上的同學(占比54%)

    這部分同學職級處于職業的成長期,各項專業技能相對來說比較嫻熟。但是面臨著晉升的機會和被淘汰的壓力,以及在這個年齡來自于即將組建的家庭的經濟壓力,所以必須要在這場職場比拼中向上走、不會被淘汰,從而驅動大多數同學有比較強烈的學習和提升的意愿。

    3. 管理崗壓力最大

    在創業者或者帶領團隊的同學這方面的壓力尤顯突出。初步走向管理崗的同學,由于角色的轉變,考核的不光是個人能力,更多的是如何帶領團隊取得成績。

    • 24%的同學表示想重新回去做基層骨干,一人吃飽,全家不餓;
    • 還有17%的同學認為自己可能不適合做管理崗,想要放棄;
    • 剩余的同學雖然處于“水深火熱”之中,但是依然對未來充滿期盼,希望通過自己的努力一定能勝任這份管理工作。

    結論:在過去的四年,我們針對初中階的用戶已經有了比較完善的學習體系,通過產品、運營、營銷三大體系,已經基本上滿足了職場人的學習訴求。

    但是從整個調研數據來看,越來越多的同學處于職場上升期,遇到的問題已不再是基本技能的提升和學習了,而是對于更高維的商學類知識的提前學習。

    這打破了我們對商學課只適合公司高管和老板學習的認知。

    其實,由于互聯網的野蠻生長,造就了很多年輕的CXO、管理者、骨干精英;他們快速地晉升到管理的崗位,但是還不具備管理的能力,在工作的過程中需要不斷的去彌補。

    通過教研同學的總結,可以把這些問題歸納到如下幾點:

    所以,我們在這次選題會上,決定把“商學課”列入到我們的新課計劃。

    在接下來的大半年時間,我跟隨市場部的同事走過了大概十幾個城市,舉辦了近20場的產品經理大會,運營大會,營銷增長大會。和300多位分享老師進行過交流和學習,這些分享老師大多數都是從基礎的產品、運營、營銷崗位一步步走上來,經過創業公司、中小公司、大公司的磨練成為了公司的總監、VP,或者已經擁有了自己的公司的CEO

    在每次交流的過程中,我都會提一個問題:

    他們的回答也不斷驗證了我們之前的判斷是對的:

    每一個職場上升期的互聯網人,都應該學習一堂商學課。

    互聯網中年輕的CXO,管理者或者處于職場上升期的同學,在不斷練就職場硬核技能的同時,更需要不斷塑造自己的商業思維,提升管理能力,才能讓職業道路走的更長遠。

    基于教研團隊的前期調研和我后期的走訪的結果,商學課的課程必須要解決互聯網人的三大問題:

    • 管理思維:需要具備企業管理的組織思維和戰略思維
    • 創新意識:對于產品創新和商業模式要有清晰的理解
    • 商業能力:要有洞察市場和促進企業增長的營銷能力

    我們對商學課需要講什么也逐漸清晰,最后確定的課程內容主要分為三大能力體系,六大知識模塊。

    基本的學習框架有了,但是如何讓商學課滿足互聯網人的需求,并且又要規避商學課的弊病,成為我們研發這個課程的巨大難題。

    之后我們在遴選老師的過程中,進行了有針對性的搭配,這個課程的老師必須具備以下要求:

    • 管理能力和實戰并重:必須是具備多年的管理經驗和實戰經驗的企業高層或專家
    • 領域專家且教學經驗豐富:必須是所講課程領域的實戰專家并且有豐富的授課經驗
    • 具備豐富的互聯網工作履歷:必須要有互聯網公司的管理實戰經驗

    要找到同時滿足這3個條件老師,而且需要找到6個行業領域的專家,是非常困難的。

    找到合適的老師,是能講好這堂課的重中之重,所以只能不斷的走訪企業、高校,深挖這些大隱隱于市的商學實戰專家。

    4個多月左右的時間,我們拜訪了近100多位專家學者,最終尋找到了以下符合條件6位老師

    在和每一位老師艱難的打磨課件過程中,我們感受到了老師的嚴謹,以及商學課自身的重要性。也希望這次大膽跳出原有課程體系去研發的一門全新課程,能夠大家帶來不一樣的收獲,真正能讓年輕的互聯網人成為一個出色的管理者和創新者!

    回歸商業本質,培養卓越商學思維和商業能力,不斷重構個人思想力和創新力,才是促進企業持續增長和增強個人核心競爭力的不二法則。

    每個人都應該學習的一堂商學課。

    最近一期北京站4月26日即將開課,歡迎入學!

    最新一期北京站,4月26日即將開課

    課程詳情請戳:http://996.pm/Ywp8b

    或加入起點學院互聯網商業圈QQ群,進行交流探討:935279378

    您有任何問題,在這里提問!
    歡迎留言討論~!
    江苏11选5开奖走势图